Содержание

Образовательная программа основного общего образования 5-9 классы (381 чел)

Предметы: русский язык, математика, литература, английский язык, немецкий язык, история, обществознание, география, биология, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура, основы духовно-нравственной культуры.
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей № 9 имени К. Э. Циолковского» г.Калуги определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Федеральном Законе от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Основная образовательная программа основного общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897) с внесёнными изменениями и дополнениями, утверждёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 г. № 1644, № 1577 от 31.12.2015 г., и на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения.

Образовательная программа среднего общего образования 10-11 (135 чел)

Предметы: русский язык, литература, математика, физика, биология, химия, английский язык, физическая культура, технология, история, обществознание, информатика, география, астрономия.
Назначение программы: выстраивание образовательного пространства (создание условий), обеспечивающего качественное современное образование, адекватного государственным образовательным стандартам, потребностям общества и обучающихся.
Цель программы: обеспечить выполнение социального заказа на различные виды образовательных услуг, задать принципиальные ориентиры и возможные пути реализации и отслеживания этих ориентиров для основных субъектов образовательного процесса – обучающихся, педагогов и родителей.

Образовательная программа начального общего образования (340 чел)

Предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология,изо, музыка, физическая культура, английский язык, риторика, информатика.
Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, на духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Федеральном Законе от 29.12.2012 года № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373) с внесёнными изменениями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1643, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г № 1576, Концепцией Образовательной системы «Школа 2100» и «Перспектива».
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.